我心目中的幸福教育
2013年03月19日 08:32:20 来源:驻马店实验小学 访问量：2330次
我心目中的幸福教育
驻马店实验小学赵洪桥
幸福是什么？幸福是使人心情舒畅的境遇和生活。每个人都为能拥有幸福的人生而努力拼搏。作为一名教师，职业的幸福毋庸置疑将是我们最大的幸福！那么怎样给我们的工作注入一些活力，增添一些诗意，使我们的生活充满幸福呢？
一、要热爱自己的事业
有人把教师的工作境界分为敬业、勤业、乐业三种。我认为乐业是教育的最高境界，一个人能以业为乐，上班如下班一样充满情趣，就会拥有比一般人更恒久、更充实、更快乐的人生时光，这样的日子才是幸福的，这样的事业才是幸福的事业！
二、要有自己的教学规划、管理理念
班主任工作是一项智力劳动，也是一种精神劳动，任务多，责任重，如何在这繁琐的工作中找到幸福呢？班主任的智慧表现在对工作的规划上，大到学年或学期的规划，小到每天的规划。规划好了，安排合理了，一劳永逸。每接一个新的班级，我们都会遇到一群性格独特的、陌生的孩子，这帮孩子有什么特点、适合什么方法？我准备怎样带他们？作为一名语文教师或班主任，都应该有自己的计划。如果你是一名语文教师，你要想，今年我准备带领学生做什么？阅读、习作达到什么目标？如果你是一个班主任，我们还要与孩子们一起制定班规、公约，让孩子行为有约束的纪律、法规，学习有方向。
班主任与几十个学生交往，每个学生的个性都不相同，需要班主任在工作中不断创新。没有哪一种方法是放之四海而皆准的，一个好的方法，因时、因人，因势都需要改变。每次接到新班，无论是管班还是教学，我给自己的要求是绝不简单地重复昨天，要有属于今天的精彩！面对不同的学生，采取不同的管理方法，尽心地呵护他们，默默地看着孩子们如花般地绽放，心中的幸福亦如蜜般甜。
三、有一颗爱心
没有爱就没有教育！作为老师，我们要学会把我们的爱悄无声息地播洒进孩子心田。首先我们要把学生当作自己的孩子。像父母一样爱着孩子的优点也爱着孩子的缺点。遇到学生犯了错误不要只想着给家长打电话请家长，自己能解决的问题，尽量自己解决。其次是要尊重学生。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦挫伤一个人的自尊心，他会以十倍的疯狂、百倍的力量来和你抗衡。因此，教师一定要尊重学生的人格。对于学生的错误尽量不要在全体同学面前说，悄悄找他谈话，效果会更佳。另外还要慎重地表扬。“赏识教育”大家相当熟悉，周宏用它成功地教育了自己的孩子，很多家长也效仿成功，但我们老师要思考的是，这些家长只面对一个孩子，我们老师却面临几十人呢！如果你只赏识一人或几个人，那剩下的几十人怎么办?不是被打击了吗？同时，当学生努力取悦老师却得不到表扬时就会有失落感和受挫感，造成不必要的心理负担。所以我在表扬学生时，大多数会用模糊数字代替，需点名字时要尽量多点一些，，使尽可能多的同学受表扬。
把爱洒向每一个学生，同时我们也收到了孩子们的爱。看着孩子们送来的节日贺卡，听到孩子们打过来的祝福电话，想到毕业多年的孩子对我们的惦记，心中总是暖暖的，幸福的滋味在内心深处蔓延开来……
四、要有一颗童心
要想做好孩子的老师，必须先得变成小孩子。如果孩子们玩的你不会，孩子们说的你听不懂，看的书或动画片你也从来不看，试想你怎样走进学生的内心深处呢？又怎样与孩子有共同语言呢？所以我们要知道孩子们感兴趣的游戏，知道孩子喜欢看的影片、书籍，并试着去看看。
有了一颗童心，你就会像一个大孩子，一个充满神奇魔力的大孩子，变着花样地带孩子学习、玩耍：操扬上和孩子一起跳兔子舞，吹泡泡、玩无敌风火轮。广场上和孩子一起捉迷藏、做游戏。有了一颗童心，我们的生活会充满朝气，会更容易理解孩子那颗小小的心，更容易与孩子交流，更自然地走进学生的情感世界。与孩子们在一起，快乐幸福乐悠悠……
五、要有处理问题的策略
在教育过程中，我们会不断地遭遇层出不穷的问题并忙于应付。其实这些问题有很大的相似性，在一间教室里发生过的事情，在其他教室里往往也发生过。甚至，这些问题的类型也是有限的，比如孩子们上课没注意听讲、缺作业、说谎话、打架……如果对这些典型问题进行集中的案例研究，总结出处理策略，就可以在处理问题时多一份自如，多一份轻松幸福！
六、要有自己的专业成长之路
作为一名老师，我们都有自己的追求并为此努力着。读书、写作是我们成长的必经之路，所以工作之余在坚持阅读的基础上，我拿起了笔记录下自己的生活，写一写教育随笔。写不是目的，生活才是目的，为了写得精彩，就必须做得精彩，活得精彩，所以写的背后是反思。慢慢就会变得更加有智慧，更加超越自我，这就是我们教师成长过程中的一种幸福！
“教师”是我一生的职业，在这个属于我的舞台上，我会用自己的智慧去演绎属于自己的教育精彩，收获别样的教育幸福！
编辑：王长征
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